{"id":338321,"date":"2026-07-20T21:37:36","date_gmt":"2026-07-20T21:37:36","guid":{"rendered":"http:\/\/6a5e791c7a755388d013e514"},"modified":"2026-07-20T21:37:36","modified_gmt":"2026-07-20T21:37:36","slug":"mexico-inicia-debate-nacional-para-regular-redes-sociales-ia-y-celulares-en-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sarmiento24h.com\/?p=338321","title":{"rendered":"M\u00e9xico inicia debate nacional para regular redes sociales, IA y celulares en las escuelas"},"content":{"rendered":"

Desde hace m\u00e1s de un a\u00f1o, la SEP conform\u00f3 un grupo de trabajo especializado para analizar los efectos del uso de redes sociales, inteligencia artificial y tel\u00e9fonos inteligentes, adem\u00e1s de dise\u00f1ar estrategias que incorporen la participaci\u00f3n de todos los sectores involucrados en la discusi\u00f3n sobre una eventual regulaci\u00f3n<\/a>.<\/p>\n

Como parte de este proceso, la dependencia ha organizado tres foros regionales en la zona metropolitana, el noroeste y el centro-occidente del pa\u00eds, en los que han participado cerca de 20,000 personas, entre acad\u00e9micos, docentes, directivos, madres y padres de familia. La Secretar\u00eda prev\u00e9 realizar tres encuentros adicionales el 19 de agosto, el 3 de septiembre y el 17 de septiembre, con el objetivo de extender la consulta al noreste, sur-sureste y centro-sur del territorio nacional.<\/p>\n

Ricardo Villanueva, subsecretario de Educaci\u00f3n Superior, inform\u00f3 que en estas mesas de di\u00e1logo tambi\u00e9n se han revisado diversas experiencias internacionales<\/strong> relacionadas con la regulaci\u00f3n del uso de tel\u00e9fonos inteligentes y redes sociales tanto dentro como fuera de los planteles educativos.<\/p>\n

M\u00e9xico analiza diversas regulaciones internacionales<\/h2>\n

El funcionario explic\u00f3 que actualmente existen tres grandes modelos internacionales. El primero permite que cada instituci\u00f3n educativa decida si adopta o no los lineamientos emitidos por los gobiernos. El segundo restringe el uso de tel\u00e9fonos inteligentes \u00fanicamente durante las clases y dentro del aula. El tercero establece que las escuelas deben convertirse en espacios completamente libres de estos dispositivos.<\/p>\n

Villanueva record\u00f3 adem\u00e1s que diversos pa\u00edses ya cuentan con leyes o analizan iniciativas para limitar el acceso de los menores de edad a las redes sociales. En ese contexto, destac\u00f3 la propuesta impulsada por la Uni\u00f3n Europea,<\/a> que plantea prohibir completamente el acceso a estas plataformas para menores de 13 a\u00f1os, establecer un ingreso gradual durante la adolescencia y alcanzar el acceso pleno \u00fanicamente al cumplir la mayor\u00eda de edad.<\/p>\n

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\"hijos<\/picture><\/span><\/div>\n
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Madres y padres de Am\u00e9rica Latina se organizan para quitarle el celular a sus hijos<\/a><\/div>\n

Con los postulados del libro La generaci\u00f3n ansiosa<\/em> del psic\u00f3logo Jonathan Haidt como bandera, colectivos de madres y padres en Am\u00e9rica Latina, como el Movimiento No Es Momento (M\u00e9xico) y Pacto Parental (Argentina), impulsan acuerdos para demorar el uso de pantallas en sus hijos menores de edad.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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A\u00f1adi\u00f3 que la iniciativa europea tambi\u00e9n pone especial atenci\u00f3n en la responsabilidad de las plataformas digitales respecto al dise\u00f1o de sus servicios. En particular, mencion\u00f3 funciones como el desplazamiento infinito (doomscrolling<\/em>), la reproducci\u00f3n autom\u00e1tica de contenidos (autoplay<\/em>) y los algoritmos de recomendaci\u00f3n, caracter\u00edsticas que diversos especialistas han se\u00f1alado por su capacidad para fomentar un uso excesivo o conductas adictivas.<\/p>\n

El subsecretario reiter\u00f3 que todas estas experiencias internacionales son analizadas con el prop\u00f3sito de elaborar una iniciativa legislativa sustentada en evidencia cient\u00edfica y en las conclusiones obtenidas durante los foros nacionales, la cual podr\u00eda presentarse ante el Congreso de la Uni\u00f3n en el pr\u00f3ximo periodo ordinario de sesiones.<\/strong> Insisti\u00f3 en que el prop\u00f3sito no es impulsar una legislaci\u00f3n en contra de la tecnolog\u00eda, sino construir un marco regulatorio \u201ca favor del aprendizaje y para garantizar una infancia plena y feliz\u201d.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 deber\u00eda considerar M\u00e9xico al regular las nuevas tecnolog\u00edas?<\/h2>\n

Andr\u00e9s Morales Arciniegas, representante en M\u00e9xico de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), advirti\u00f3 que la humanidad atraviesa una aceleraci\u00f3n tecnol\u00f3gica sin precedentes, impulsada por la expansi\u00f3n de internet, las redes sociales, los tel\u00e9fonos inteligentes y la inteligencia artificial generativa, herramientas que est\u00e1n transformando profundamente las formas de aprender, ense\u00f1ar y comunicarse.<\/p>\n

\u201cUna de cada tres personas conectadas hoy a internet es un ni\u00f1o, una ni\u00f1a o un adolescente.<\/strong> Adem\u00e1s, el 83% de los padres y madres expresa preocupaci\u00f3n porque sus hijos pasan demasiado tiempo frente a las pantallas, mientras que dos tercios reconocen que ellos mismos tienen dificultades para controlar ese uso\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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